英语教师上课必须要充分备课,写好英语教案。下面是本站小编为大家精心推荐的冀教版七年级英语上册教案，希望能够对您有所帮助。
Lesson3 Boy, Girl and Teacher
一、 Teaching content
1. The statement “This is a teacher/boy/girl
2. Number one—five
二、 Teaching goals
1. Understand the text
2. Remember the mastery vocabulary: boy, girl, teacher, chair, book, desk, one—five
三、 Key point: This is ____; Number one to five
四、 Difficult point: plural forms of the nouns
五、 Preparation
1. Prepare some pictures and put them on the Bb
2. Write the new words on the Bb
3. Bring ten books on the teacher’s desk
六、 Type of the lesson: listening, speaking, Reading
七、 Teaching resources: audio tape, pictures, books, chairs and desks in the classroom
八、 Teaching procedure
九、 Teaching procedure Design for activities
Say “Hello, how are you?” make the Ss respond correctly. Then sing the song “ How are you” Step 2. Teach the new words boy, girl, and teacher by pointing a girl/boy/yourself or pictures. Explain the sentence “This is a _____”.
Step 3. Let the Ss to practice “This is a ____” by pointing at someone.
Step 4. Use the pictures to teach the new words: chair, book. Demonstrate “ What’s this? It’s a ___”. Then practice them with the Ss.
Step 5. Teach the numbers one –five, using your fingers to show the meaning. Then use thebooks on the desk to demonstrate. Pay attention to the plural of the word “book”.
Step urage the S to practice the number by pointing boys, girls, desks, chairs, and books. Then ask some Ss o do this in front of the class.
Step 7. Sum up the items briefly
Step 8. Homework
Read the text. Try to use the items in the classroom
Lesson 4 Where
一、 Teaching content
1. Where is___?
2. New words: classroom, library
3. Sing the song
二、 Teaching aims
1. Understand the text
2. Remember the words: where, school, classroom, library
3. Sing the song
三、Key point: Where is____?
四、Difficult point: the words of the song
五 Preparation before class
1. Some pictures of school, classroom and library
2. Write the new words on the Bb
3. Bring 5 pictures about the song
六、 Type of the lesson: listening, speaking, response and singing
七、 Teaching aids: audiotape, pictures
八、 Teaching procedure
Step 1. Warming up
1. Greeting. Greet the Ss with the expressions in L1 and L2
2. Sing the song “How are you”
3 Review the item “This is a _____.” and “What’s this?” by pointing something
4. Count the numbers
Step 2. Presentation
1. Use pictures to teach the words “classroom, school, and library”.
2. Pretend to look for your book everywhere, saying, “Where is my book?” Then point to the
book and say “There it is”. Write the sentence on the Bb.
Step 3. Practice. Encourage the Ss to practice in pairs, using books, chairs, desks, etc. Play the tape for the Ss to follow. Then ask someone to demonstrate for the rest of the class.
Step 4. Presentation: go over the words of the song
1. Do actions to demonstrate jump, look, point, reach, sit and stand, adding up and down. e.g. look up/down.
2. TPR activities. Demonstrate “order and response” with one student. Say “stand up, look up” and so on, and encourage the student to respond. Then do the same with the rest of the class.
3. Practice. Work in pairs. One gives the orders and the other do the actions.
4. Go over the words of the song. Make sure the Ss understand them.
5. Chant and sing.
①Play the tape for the Ss to follow.②Practice in pairs
③Do it together
Step 5. Sum up the text briefly to consolidate the items. Play “Hide –and –search” game to review “Where is___”
Step 6. Homework
1. Read the text
Sing the song
七年级英语课堂教学实践探微摘要：
在中学英语课堂教学中，引入快乐学习法有助于活跃教学气氛，促进教学效果的提升。首先分析了快乐学习法在中学英语课堂中的应用意义，然后结合当前的教学情况，提出了将快乐学习法引入课堂的方法，以期为广大教师的课堂改革提供参考。
关键词：
中学英语;课堂教学;快乐学习法;意义;策略
在初中英语的教学过程中，提高课堂效率是一个长期的话题。要使学生在有限的课堂时间内学到更多的知识，教师就必须采用寓教于乐的教学方式。将快乐学习法应用于日常教学中，不仅能迅速提高课堂效率，还能从根本上引起学生的兴趣，变被动接受为主动追求。
一、将快乐学习法引入中学英语课堂的意义
1.活跃课堂气氛，吸引学生参与
在目前的教学模式中，教师与学生交流较少，教学缺乏反馈过程，课堂也变得没有活力。引入快乐学习法，在课堂上设计一些有趣的交流环节，吸引不同英语水平的学生参与，能够改变枯燥的英语课堂。为课堂注入新鲜感之后，学生将会产生更为强烈的参与感，从而改变他们对英语学习的心态。
2.倡导主动学习，提升学习兴趣
主动学习，意味着教师要引导学生转变思维方式，重视快乐学习的作用。学生是学习的主体，只有将被动转化为主动，才能真正提升英语课堂的教学效率。在教学过程中，教师应当起到指导作用，合理安排课堂内容，逐步培养学生为自己学习的意识，提升学生的学习兴趣，最终实现乐学的效果。
3.提高课堂效率，实现素质教育
为了响应国家进行素质教育的号召，中学英语也应当注重培养学生的综合素质。在课堂上，教师需要多采取让学生感到快乐的教学方式，改变以往只有知识点讲解的课堂结构，引入新方法，从“听、说、读、写”各个方面展开教学工作，以此来提高课堂的效率，达到培养综合性人才的目的。
二、将快乐学习法引入中学英语课堂的实践方法
1.课前做好铺垫，感受英语乐趣
在正式上课前和课堂刚开始的一段时间内，教师应引入课堂话题，铺设生活情境，以此来吸引学生的注意力。学生对话题产生兴趣后，自然会用心去接受知识，积极参与到课堂活动中，达到寓教于乐的效果。例如，在进行Willpeoplehaverobots?的教学中，教师可在上一课的结尾放映一小段动画电影———《机器人总动员》的片段，激起学生的兴趣。部分学生可能会在课下空余时间观看这部电影，他们会对本课的主题产生更为深刻的理解。在接下来的课堂上，这些学生将会对其他学生起到引导作用，促进学生之间共同学习。
2.课中重视能力培养，实现快乐学习
目前的英语教学大多以读写为主，缺失对学生的听说能力的培养，导致许多初中生学到的只是“哑巴英语”。在课堂中，教师应加设提升听说能力的模块，让学生开口说、用心听，让学生在交流中收获快乐，同时，使学生的各方面能力都能得到发展。例如，Whydon’tyoutalktoyourparents?这篇课文，可以引起青春期学生的共鸣，教师可以在课中加入自由讨论模块，指导学生使用英语进行交谈。在讨论过程中，学生的听、说能力都得到了有效的锻炼，对课文主题的理解也更加深入了。此外，英语学习最主要的目的是进行口语交际，便于学生今后对英语的实际应用，因此初中英语教师可以在班级鼓励学生积极地用口语进行讨论，以丰富话题讨论的方式。例如，在进行pair-work学习时，初中英语教师就可以引导学习进行小组讨论学习，让学生两两一组就习题进行口语讨论，通过互动合作学习方式，活跃课堂教学气氛，不仅可以让学生高效地完成学习任务，而且可以让学生在相互间的口语交流中，感受到学习的乐趣，并形成良好的语感，提升口语表达能力。
3.课末进行强调，从知识中得到乐趣
一堂课接近尾声，学生已经在课堂上收获了知识和快乐。为了巩固本课知识，在课堂的结尾，教师可采取快速趣味问答、迷你知识竞赛等简单的形式，来加深学生对知识的记忆，确保学生在快乐学习的基础上有所收获。例如，在Whenisyourbirthday一课中，利用下课前5~10分钟，教师可以将学生分为10人左右的小组，从第一个学生开始，用英语说出自己的生日，如“Mybirthdayis1st，October.”,下一个学生必须说出前面同学的生日，再说出自己的生日，依此类推，决出胜利者。
在游戏的过程中，学生加深了对本课知识的印象，同时还增进了对彼此的了解，获得了快乐的课堂体验。随着英语课堂改革工作的深入，中学英语教育应结合快乐学习法，将课堂与乐趣有机融合，让学生愿意主动去学习。作为一门语言学科，学生的英语水平不可能在短期内获得大幅提升。因此，英语课堂的快乐学习法需要学生和教师相互配合，长期坚持，最终实现在轻松愉快的课堂氛围中提升英语课堂的学习效率的目标。