英语教师研制教案，是为了加强课堂教学的目的性和计划性。小编整理了关于七年级上册英语教案，希望对大家有帮助!
Lesson 7: May I _______?
一、 Teaching content
1. The Letters H—N
2. Use the expressions “May I have/borrow____?” to ask for something.
3. Request or orders: Open the___, close the____.
二、 Teaching goals
1. Understand the meaning of the text
2. Master the letters H I J K L M N
3 Ask for something in English
4 Use the Phrase “ Open/close the ____.”
三、 Key point:
1. Letters
2. Asking for something
四、 Difficult point: borrowing things
五、 Preparation
1. Make letter cards or this lesson
2. Bring real things such as books, pens, markers and so on
六、 Teaching aids: audiotape, cards, some books and pens
七、 Type of the lesson: Listening and speaking
八、 Teaching procedure
Step 1. Warming up.
1 Greeting and review. Review the letters and words of the last lesson by using cards.
2. Sing the ABC song
3. Ask some pairs to act out the dialogue of the last lesson
Step 2. Introducing the new letters in the same way shown in the last teaching design, using pictures. Show the Ss how to write the letters.
Step 3 Practice and production.
1. Play the tape for the Ss to follow
2. Practice in pairs. Encourage the Ss to ask for real things like books, pens, marker, erasers etc.
3. Ask some pairs to act it out
Step 4. L7 N3. Teach “May I borrow_____, please?” working from old phrases to new ones and adding the replies “Sure! Here you are.” And “You’re welcome”. Use actions to make your meaning clear. Translate when necessary.
Step 8. Summary. Sum up the text briefly
Step 9. Homework
1. Read the text
2. Practice writing the letters
3. Practice the dialogue
七年级英语课堂教学效率探索摘要：
中学阶段对于学生日后的学习来说，有重要的正面影响，在中学各学科的学习中，学习好理论的知识，掌握好应用的能力，是教学改革的具体要求，对中学生日后的学习和生活有着重要的推动作用，尤其是英语这门学科。保证英语学科教学的质量，就必须先保证其效率，建立高效的课堂，但是当前我国整体上中学英语学科的课堂还存在一些问题，本文将从这些问题出发，对提高中学英语课堂教学效率的方法进行合理思考，为保证一定的教学效果做贡献。
关键词：
中学英语;教学效率;探索
我国重视发展教育，推动各学科进行教学各方面的改革，那么对于中学英语这门学科来说，教材的内容和老师的管理已经有了提升，但是从整体上来看，课堂上的教学效率并不高，过渡地强调让学生自由、减负、快乐学习等，导致中学生出现了英语学习散漫的习惯，甚至很多人对英语失去了兴趣，这都对培养中学生英语的素养和综合能力产生了负面影响，所以相关人员需要重点研究，提高课堂的效率，为提高英语教学的有效性提供充分的条件。
一、当前我国中学英语学科的教学效率方面有很大的问题
第一，中学英语老师没有深刻理解本学科的教学目标，所以在制定教学内容的时候，只注重了表面的要求，如提高学生的英语单词掌握水平、句式应用能力等，所以在讲解课文的时候，只是要求学生死记硬背单词，而讲解完一篇英语课文之后，往往已经浪费了非常多的时间，实际目标中阅读的能力等不能得到良好的训练;第二，很多老师过度强调改革教学的方法，将先进的方法都引进到课堂中，导致应用了不符合本节课内容的教学方法，使学生并不明确老师想要做什么，而一味地做活动也会让学生变得浮躁，日后便不能适应正常的教学模式;第三，对于大纲中要求的活动或者教学方法来说，英语老师没有明确其真正的意义，在开展的时候，不加以管理，不仅不能及时完成教学任务，也使中学生养成了散漫的行为。
二、提高中学英语学科的教学效率有重要的现实意义
总结上文中英语学科课堂存在的问题，我们可以发现实际的效率非常低，主要的原因是老师没有认识到英语教学有一个高效率的课堂具有重要的现实意义。一方面，提高了课堂的效率，可以及时地完成教学目标，让中学生掌握好知识，然后有充足的时间进行复习或对课外知识进行学习和理解，这对于培养学生的实际应用英语的能力有着重要的意义，保证了教学的效果;另一方面，英语老师用最有效的方法在最快的时间内进行知识的讲解，可以培养中学生高效的学习能力。
三、关于中学英语学科如何建立高效率课堂的几点思考
(一)中学英语老师明确效率的意义，做好实际的教学工作
第一，中学的英语老师要对大纲的要求进行仔细的研究，然后明确提高课堂实际效率的重要意义，这样才能够转变教学的理念。制定高效的教学内容，最先需要进行的就是老师要重视中学生的能动性，对现阶段的中学生进行一个调查，明确他们的实际需求，有针对性地设计教学，提高学生的积极性，从而保证他们都有意愿学习英语，运用英语;第二，要注意教学的公平问题，因为现在大多数的老师只关注英语成绩好的同学，而对于成绩欠佳的一部分同学来说，老师选择忽视，这不仅不符合公平的教学要求，也会让成绩欠佳的同学对英语的兴趣越来越低，导致一些学生做出上课说话等影响课堂纪律的行为，不能保证教学的效率，因而教师要通过合适的方法，让所有的学生参与到实际的课堂上来，让成绩欠佳的学生找到学习的自信，从而提高整体教学的效率;第三，中学英语老师在制定教学方案或某些教学规则时，应考虑到如何才能提高中学生实际的语言应用能力，而不是靠着撇嘴的发音、错误的句式来进行英语的对话，甚至不会用英语表达。
(二)整合教材的内容，选择合理、合适的教学方法
灵活转变了教案的内容之后，就要对实际教学进行有针对性地改变。一方面，中学英语老师要整合教材的内容，将任务相同或者类似的一部分进行整理，然后有针对性地选择教学的方法。
(三)科学应用多媒体等设备，创新教学评价的内容和方法
做好上面两点内容之后，中学的英语老师还要注意一点，那就是要提高应用多媒体等设备的能力，合理地运用网络的教学资源，将符合中学生生活的一些内容拿到课堂上来，从而提高中学生学习英语的兴趣。对于教学评价的内容和方法，以发展性教学评价思想为核心进行创新，多做课堂上的“小测验”，及时掌握学生的学习情况，鼓励孩子们热爱英语并主动学习英语。
四、结论
总之，提高中学英语学科的教学效率，建立一个高效的课堂，对于中学生来说有很重要的意义，所有从事英语教学的工作者们要予以高度重视。除文中的建议之外，从事现代中学英语教学的工作者们，应该在实际的工作生活之中抓住任何可以提高自我业务能力的学习机会，努力提升自己在英语教育板块的驾驭能力，真正做到“术业有专攻”，为英语教育事业夯实基础。